皇冠会员APP下载:人工智能引领教育的凌驾生长

宿州新闻网/2019-12-05/ 分类:宿州科技/阅读:

  人类正加速迎来、日益走近智能时代,新一代人工智能在全球范围内蓬勃兴起,粗浅改变着人们的出产和生活方式。当前蓄势待发的5G规模商用,将成为推进人工智能凌驾式生长的又一新动能。中国政府高度重视人工智能对教育发生的粗浅影响,积极鞭策人工智能和教育深度融合,匆忙进教育变动立异。本年5月16日至18日,由联合国教科文组织、中华人民共喊贱教育部、中国联合国教科文组织全国委员会和北京市人民政府共同主办了国际人工智能与教育大会。大会在北京召开,国家主席习近平向大会致贺信,到场会议的有50余名各国政府部长、来自105个会员国的500余名代表以及来自联合国机构、学术组织和社会各界的近100名代表。会议围绕“结构人工智能时代的教育:引领与凌驾”这一主题,深入探讨人工智能快速生长条件下教育生长立异的思路和门径,会议的最重要功效便是通过了《人工智能与教育北京共识》(以下简称《北京共识》)。

  《北京共识》的形成过程,围绕目峭拱未来人工智能与教育之间的关联互动,是凝聚各国共识、汇聚各方经验、集聚各界聪明的过程。会议召开前,联合国教科文组织建立由各国各界相关代表组成的草拟小组,通过线上多次交流讨论形成初稿。会议召开期间,草拟小组5次召开集体会议,梳理会议各国代表意见,普及吸纳共识,逐条逐句对初稿进行了几轮大幅修改。最终,在会议落幕式上提交全体与会代表讨论并通过。

  联合国于2015年9月通过并于2016年1月正式启动《2030年可继续生长议程》,确立了17项可继续生长目标,此中的目标4(SDG4)是“确保海涵喊极平的优质教育,让全民终身享有学习机会”。而《北京共识》是联合国教科文组织首个关于人工智能与教育的共识文件,指导倡议会员国通过人工智能与教育的融合,鞭策2030年可继续生长教育议程的落实。

  《北京共识》共44条,就应对人工智能给教育带来的机遇和挑战,结构人工智能时代的教育,对会员国、相关国际组织、联合国教科文总干事分袂提出步履倡议,这些步履倡议呈现出以下几个特点。

  确立人工智能和教育深度融合的策略共识

  习近平主席在贺信中指出,中国高度重视人工智能对教育的粗浅影响,积极鞭策人工智能和教育深度融合,匆忙进教育变动立异,空虚发挥人工智能优势,加快生长陪随每个人终生的教育、平等面向每个人的教育、适合每个人的教育、更加开放灵活的教育。中国愿同世界各国一道,聚焦人工智能生长前沿问题,深入探讨人工智能快速生长条件下教育生长立异的思路和门径,凝聚共识、深化合作、扩大共享,携手鞭策构建人类命运共同体。而《北京共识》在多方面积极响应了习近平主席的重大提倡。

  一是强调成立开放灵活的教育体系。倡议各国鞭策人工智能与教育、教学和学习系统性融合,支配人工智能加快建设开放灵活的教育体系,匆忙进全民享有公平、有质量、适合每个人生长的终身学习机会,从而鞭策可继续生长目标和人类命运共同体的实现。

  二是强调教育策略政策结构。倡议各国将人工智能与教育政策有机配合,通过采用政府全体介入、跨局部整合和多方协作的方式结构教育人工智能政策,倡议从终身学习的角度结构并制定与教育政策接轨的全系统教育人工智能策略。

  三是强调教育立异实践。支持对与新兴人工智能技术生长相关的前沿问题进行前瞻性研究,探索支配人工智能匆忙进教育立异的有效实践,以期在人工智能与教育领域构建具有共同价值观的国际共同体。

  不同技术程度国家所存眷的重点存在差异

  技术程度较高的国家更多存眷人工智能也许给教育带来的匆忙进作用。

  匆忙进教育的解决与供给。通过整合或开发适合的人工智能技术喊激具对教育解决信息系统进行升级换代,

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,运用人工智能在各类学习场景中引入新的教育和培训供给模式,使教育的解决喊缉给更加公平、海涵、开放和秉性化。

  匆忙进教师的赋能。通过动态审视教师所需身手,制定适当的身手建设方案、强化教师培训机构,支持教师在人工智能的教育环境中有效工作。

  匆忙进学习和评价。匆忙进人工智能与学习方式变动深度融合,接济不同学科领域的学习任务,支持开发跨学科技能的人工智能工具,支持学生综称身手多维评价和大规模长途评价。

  匆忙进系统性研究。匆忙进系统性研究人工智能应用于教育所发生的影响,阐发跨学科法式对学习实践、学习功效以及新学习形式的浮现和验证等方面发生的影响。

  匆忙进高端人才培养。支持高等教育及研究机构加强课程建设和科学研究,培养当地人工智能高端人才,成立具备人工智能系统设计、编程和开发的大型当地人工智能专业人才库。

  而技术程度不高的国家则更多存眷如何打点人工智能也许带来的不均衡问题以及如何规避两极分化的风险。存眷两极分化风险的评估,评估各国之间存在的不均衡性,存眷在使用和无法使用人工智能国家之间的两极分化风险,并出格存眷非洲、最不发达国家、小岛屿生长中国家以及受斗嘴和灾害影响的国家等。成立各类开放交流平台,作为人工智能课程、人工智能工具、教育人工智能政策实例、监管框架和最佳做法的信息交流中心,使源代码资源和课程向所有人开放,开展南南合作和北南合作。存眷资源筹集的强化,成立多所长相关方的伙陪关系并筹集资源,确定多种筹资渠道,以增加对教育人工智能领域的投资、缩小人工智能界限。

  从多元视角审视人工智能和教育的关系

  由于各国国情和文化背景有别,各国审视人工智能和教育关系的角度各有不同,为更好地从事惩罚两者之间的关系提供了多元视角。

  一是关于性别平等。强调人工智能专业人员中女性占比低,也许加剧已有的性别不平等现象,支持对女童和妇女开展人工智能技能培训,在人工智能劳动力市场喊纪主中鞭策性别平等。强调在教育领域开发不带性别成见的人工智能应用办法,同时应用办法应有利于鞭策性别平等。

  二是关于老年人群。存眷老年人尤其是老年妇女的需求,使其具备人工智能时代生活所需的价值观和技能,使较年长的劳动者具备相应的从业技能并能够融入社会。

  三是关于海涵性。确保人工智能教育工具能够有效海涵有学习障碍、有残疾以及使用非母语学习的学生。

  四是关于人工智能基本素养。进行有效的人机协作不能忽视对识字和算术等基本技能的需求,应采用体制化的步履,提高社会各个层面所需的人工智能基本素养。

  突出强调人工智能的使用要合乎伦理

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